The use of geotechnologies in secondary education: digital storytelling with mapseducation: digital storytelling with maps

Krisztina Irás; José Jesús Reyes Nunez; Isaac José Buzo Sánchez

doi:10.3989/estgeogr.2025.1200

Autores/as

Krisztina Irás ELTE https://orcid.org/0000-0001-6540-3861
José Jesús Reyes Nunez ELTE https://orcid.org/0000-0001-6080-8667
Isaac José Buzo Sánchez IES Bioclimático https://orcid.org/0000-0003-2140-8622

DOI:

https://doi.org/10.3989/estgeogr.2025.1200

Palabras clave:

story maps, educación secundaria, mapas online, BIO-MAPS, mapas temáticos

Resumen

El artículo tiene como objetivo presentar cómo se desarrolló una investigación para ofrecer una idea general de la introducción y uso de geotecnologías en la educación secundaria, que ha sido ilustrada con un ejemplo concreto desarrollado en base a los resultados teóricos obtenidos. Estos resultados fueron aplicados en dos áreas específicas de conocimiento (Literatura e Historia), transmitiendo las experiencias acumuladas y formulando orientaciones para su uso por maestros sin experiencia previa en estas actividades. En la Introducción se ofrece una definición de geotecnología, necesaria para comprender cómo puede ser utilizada en la educación secundaria. También se describe una breve historia del uso de las geotecnologías en la educación primaria y secundaria, incluyendo algunas de las experiencias europeas en este tema comenzando desde la década de 1990. Seguidamente, se hace énfasis en tres de los resultados obtenidos en la investigación: el primero reside en la diferencia entre el uso de la geoinformática como una herramienta eficaz para complementar los conocimientos impartidos en clases y como material de estudio para desarrollar las competencias determinadas por los currículos nacionales. El segundo resultado es de carácter pragmático y describe detalladamente la creación de story maps sobre la vida y obra de escritores y poetas europeos incluidos en una biblioteca online desarrollada en el proyecto BIO-MAPS del programa Erasmus+. Finalmente, el tercer resultado fue la realización de un material auxiliar sobre mapas y su uso en storytelling, concebido principalmente para aquellos maestros sin experiencia previa en trabajos cartográficos o relacionados con la geoinformática (GIS). Seguidamente se hace un análisis abreviado de los resultados alcanzados durante el proyecto e ideas para su continuación en el futuro.

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