Pedro Chico Rello y la renovación de la enseñanza de la Geografía en el primer tercio del siglo XX.
DOI:
https://doi.org/10.3989/egeogr.1993.i211.237Palabras clave:
Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, Generación de 1914, Segunda República Española, Geografía y Pedagogía activa, Método Topográfico, Visualización geográfica, Ecole Normale Supérieure, Génération du 1914, Seconde Repúblique Espagnole, Geographie et pédagogie active, Méthode Topographique, L'image géographiqueResumen
En este artículo se analizan las aportaciones de Pedro Chico Rello a la metodología de la Geografía en un momento de la Historia de España en que la educación se constituyó como un instrumento válido para alcanzar una modernización de la sociedad. La Geograffa por sus caracteristicas se erigió en una materia que ayudó alcanzar esos fines. La enseñanza de la misma basada en una Pedagogía activa que utilizó el método topográfico y la imagen pretendió formar alumnos que fuesen ciudadanos criticos y solidarios.
[fr] Dans cet article on analyse la contribution de Pedro Chico Rello á la méthodologie de la Géographie dans une période historique ou l'education s'avérait comme un instrument en faveur de la modernisation dé la societé en Espagne. La Géographie fut considerée une matiere de dans ce defi. L'enseignement de celle-ci articulé sur une pédagogie active qui utilisa la méthode topographique et l'image, aspirá a la formation d'éleves citoyens critiques et solidaires.
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